中國時報【李侑珊╱台北報導】大學招聯會「大學參採學習歷程項目內容草案」,昨日公布最新1930個大學校系參採學習歷程項目內容,但在校外多元表現或幹部經驗方面,採計的大學校系不到2成,招聯會進一步強調,學習歷程檔案不是「軍備競賽」,採計邏輯是重質不重量。因應108課綱上路,大學考招制度將於111年度改革,以高中3年學習歷程檔案,取代個人申請第二階段備審資料,參採項目包括「修課紀錄」、「課程學習成果」、「多元表現」共三大大部分。對於不少補習班宣傳能打造漂亮的學習歷程,鼓勵參加付費的校外活動和競賽等,引起學生與家長恐慌,對此大學招聯會透過數據澄清,不到13%的大學校系需要「非修課紀錄成果作品」,需要「社會服務經驗」的也只有18%,需要「幹部經驗」的只有15%,都不到兩成。大學招聯會強調,學生不用為了累積學習歷程檔案,而勉強自己當幹部或志工,相較這些項目,其實有約3分之1的大學校系看重社團活動經驗,學生不妨在高中階段多多參與自己有興趣的社團。教育部高教司長朱俊彰說,與其花大錢去參加校外「資訊營」,還不如把學校資訊課的心得好好寫出來。補習班產出的「罐頭式」學習歷程,在大學教授眼中,其實參考性非常低。大學招聯會在記者會上,邀請多所大學系所分享採計學習歷程內容,台灣大學數學系主任崔茂培表示,該系想要的學生不必「項項都強」,而是著重數理能力和自然科學領域探究與實作,最想要看到學生自我學習的能力,能自行發掘生活中的數學問題,進而找尋資料、擬定策略。台北醫學大學牙醫系「修課紀錄」中部定必修參採藝術領域,北醫副校長朱娟秀表示,該校推動招生專業化,通過系級招生委員會,訂出學生學習歷程核心資料及評量尺規。
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