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中國時報【李侑珊╱台北報導】大學招聯會「大學參採學習歷程項目內容草案」，昨日公布最新1930個大學校系參採學習歷程項目內容，但在校外多元表現或幹部經驗方面，採計的大學校系不到2成，招聯會進一步強調，學習歷程檔案不是「軍備競賽」，採計邏輯是重質不重量。因應108課綱上路，大學考招制度將於111年度改革，以高中3年學習歷程檔案，取代個人申請第二階段備審資料，參採項目包括「修課紀錄」、「課程學習成果」、「多元表現」共三大大部分。對於不少補習班宣傳能打造漂亮的學習歷程，鼓勵參加付費的校外活動和競賽等，引起學生與家長恐慌，對此大學招聯會透過數據澄清，不到13％的大學校系需要「非修課紀錄成果作品」，需要「社會服務經驗」的也只有18％，需要「幹部經驗」的只有15％，都不到兩成。大學招聯會強調，學生不用為了累積學習歷程檔案，而勉強自己當幹部或志工，相較這些項目，其實有約3分之1的大學校系看重社團活動經驗，學生不妨在高中階段多多參與自己有興趣的社團。教育部高教司長朱俊彰說，與其花大錢去參加校外「資訊營」，還不如把學校資訊課的心得好好寫出來。補習班產出的「罐頭式」學習歷程，在大學教授眼中，其實參考性非常低。大學招聯會在記者會上，邀請多所大學系所分享採計學習歷程內容，台灣大學數學系主任崔茂培表示，該系想要的學生不必「項項都強」，而是著重數理能力和自然科學領域探究與實作，最想要看到學生自我學習的能力，能自行發掘生活中的數學問題，進而找尋資料、擬定策略。台北醫學大學牙醫系「修課紀錄」中部定必修參採藝術領域，北醫副校長朱娟秀表示，該校推動招生專業化，通過系級招生委員會，訂出學生學習歷程核心資料及評量尺規。